优秀辅导员事迹材料

李倩，毕业于山西大学美术集团，2010年4月参加工作，2010年9月开始担任旅游文化与艺术系兼职辅导员，共带过2010级艺术设计1.2班，2010级广告设计班，2017级艺术设计1.2.3班，2019级艺术设计1.2班，2019级数字媒体艺术设计班，2020级艺术设计2.3班。

2021年，我在集团领导的正确领导下，在各级领导和同事们的关怀以及帮助下，在班级师生的共同努力下，圆满完成了2019级数字媒体艺术设计班、2020级艺术设计2、3班的各项工作。我严格要求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习及其心理动态。学生们的思想品德、学业知识有了进一步提升，自身得到了锻炼，现将一年来的工作情况总结如下：

一、提高管理工作的标准、再创新佳绩

作为一名辅导员，首先要有一种高度的责任心和一种雷厉风行的工作态度，我深刻明白教育是爱心事业。在学习上，认真学习中国共产党的理论体系、路线、方针和政策以及学校的各项规章制度，为自己的工作和制定班级各项制度的制定提供理论依据，使自己的工作更加规范化、科学化。工作中始终坚持做到为人师表，以身作则，率先垂范，为培养高素质的人才，我注意以德为本，结合生活实际，循循善诱，多方面、多角度去培养学生的品德和人格。

二、班主任主要工作

（一）加强思想政治教育

学生的思想动态关乎到学生安全、集团的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，并告诉大家要有集体荣誉感，把班集体当做一个大家庭。

（二）普及疫情知识，做好科学防疫

作为班主任，我及时将学校下发的各种关于防疫的文件转发到班级群，做好温馨提示，增强学生对疫情的正确认识，做好科学防控，引导学生学会辨别网络上的各种信息，做到不信谣，不传谣。我组织班干部积极倡导大家齐心协力，用实际行动做好宣传和防控工作。班级同学认真学习疫情防控知识，做好自身防护，坚持做到了学习和疫情防控两不误。

（三）关心学生、帮助学生解难

由于种种原因，学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中，经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为辅导员，我积极帮助学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。

（四）积极做好家校联系

在学习和管理过程中，积极主动与学生家长联系，向学生家长及时反应该学生的学习情况和日常表现情况，遇到问题与家长进行讲解，做好让家长及时了解学生在校情况。

（五）做好日常考勤纪律等方面工作

在日常管理上，我严格遵守学校的各项规章制度，以纪律、卫生、公寓三大块为主阵地，为了帮助学生养成良好的习惯。一是严抓考勤，坚持要求班级学生上课不迟到、不早退。二是严格履行请假制度，要求学生无特殊情况不准离校。如因特殊原因，需提前请假并按时返回学校。三是严抓课堂纪律。在学生上课的时候，我会不定时的抽查学生课堂纪律。上自习时，我要求学生必须安安静静的上自习，不准大声说话。四是严抓宿舍、教室卫生，本年度专门建立宿舍长微信群，每天上课之前要求宿舍长以视频的形式发送当天的宿舍卫生情况，如遇到问题，责任到人要求其进行整改。

三、在班级管理方面的心得体会

1.管理育人

作为一名辅导员，我深知管理对于一个班级和每个学生的重要性，其中最关键的就是怎么去管。同时带3个班，经过一年多时间的磨合，我已经清楚地了解到它们之间的不同，各班有各班的优点，各班有各班的劣势。对于个人来说更是如此，每个学生都有自己的特点，根据不同的情况采取不同的管理方法。可见，如何掌握正确的管理方法是因对象而定的，没有一成不变的方法，也没有普遍适用的方法，只有根据学生的不同特点才能找到最合适的管理方法。特别是对学生的批评教育，一定要掌握一定的技巧，现在的大学生大多是独生子女，不管家里是穷还是富，都是家庭的中心和宠儿，而对于大多数学生来说又都是第一次离开家，突然要独自一个人去面对周围的一切，去处理发生在自己身上的很多事情，大多数学生会觉得很茫然或是失落，就会变得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不经意间中伤到学生的自尊，结果必定是适得其反。我采取通过对学生档案的了解以及微信聊天的方式，基本掌握了班上同学的情况，我把学生分为三种类型，对于那些一直在父母严加管教下成长，还不成熟的幼儿型学生，我的对策是要严格要求，不时敲敲警钟，让他们不要从那种紧张的氛围一下子放松，一旦发现他有什么错误时，毫不留情，严厉批评；对于那些各方面表现平平，但事事又有自己独到见解的那种成长型学生，我采取多人谈话，以对其他人进步的表扬或对错误者的批评，侧面鼓励或教育他；而对于那种自尊心特别强的成熟型学生，我不批评，只是表示对其所为很关心的询问式谈话，让其自己悟出其中的道理。

进入大学以后，很多学生一旦适应了新的环境和学习、生活方式，便放松了学习，为了不让同学们掉队，不论是平时还是考试前，我都严格要求，并让学习委员采取各种形式多帮助成绩差的同学。

2.服务育人

虽然管理是学生工作中非常重要的一项内容，可是在我看来，仅仅做好管理是不够的，服务学生也同样也是必不可少的。作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。在和学生的相处中，我也谨记这一点，这也使得我在处理学生问题时，排除总是单一以管为主，不论什么事情我总是以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅指导他们学习，还指导他们的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使我自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了我和学生之间的距离。平时，只要学生给我反映的情况，无论事情大小我都把它们记下来，并想办法帮助解决，很多时候都是站在他们的立场替他们着想，现在班上的学生中有很多同学都和我谈过心里话，甚至有些话是连父母都不愿意说的，我也特别尊重这些同学，能够给予帮助的我尽力而为，让他们从内心信任我，愿意和我交流，在潜移默化中实现了教育的目的。

四、工作不足及存在问题

作为一名兼职辅导员，我在对学生的管理工作方面还有很多不足之处，在以后的工作会进一步改善。与此同时，也要加强自己个人的学习，使自己和所带的班级能共同成长。

在今后的教育教学工作当中，我将更加严格要求自己，努力工作，及时总结，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做一个让学生喜欢，家长满意，领导放心的老师。总之，辅导员工作就是要用细心、耐心、爱心、良心去竭力培育每一位学生，要像对待自己孩子一般，让每位学生感受到来自学校的爱与关怀！

附：1.与学生赴后沟景区考察实践活动留影；

2.与学生一起“过冬至，吃饺子”活动合影；